ROL DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE EN EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL TWITER

Partiendo de la definición de aprendizaje colaborativo como la técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en  pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.
 
El rol del maestro es hacer que cada miembro del grupo de trabajo sea responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.
 
Así mismo es hacerle comprender al alumno que el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.
Fortalece las posibilidades de inventar, crear, generar, investigar o adaptar nuevas formas y contenidos al desarrollo de la actividad como a las formas de incorporar el nuevo conocimiento.
En las clases colaborativas los profesores debemos de compartir la autoridad con los estudiantes de muchas formas diversas y dejar atrás los modelos más tradicionales, donde el profesor es principalmente, sino totalmente, el responsable del aprendizaje de sus alumnos, definiendo los objetivos del aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos
Los estudiantes que estén comprometidos en el proceso de aprendizaje deberán asumir el rol de ser responsables por el aprendizaje.
Tener una actitud orientada hacia la motivación por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos encuentran placer y excitación en el aprendizaje. Poseen una pasión para resolver problemas y entender ideas y conceptos. Para estos estudiantes el aprendizaje es intrínsecamente motivante.
El rol de ser colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social. Están “abiertos” a escuchar las ideas de los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por los demás y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la habilidad para identificar las fortalezas de los demás.